白露时节的秋夜里，南归秋雁的第一声啼鸣是很惊心的。梦醒三更，清月倚窗，你便知寒露已上秋草，秋天是真的来了。

南国的秋天是从秋雁的翅膀上滑落的。它落在山巅的草甸上，草儿开始黄了；它落在山腰的树叶上，叶儿开始红了；它落在山脚的枝头上，果儿开始熟了。

好凉一个秋，那是无限的韵致。

在南国，立秋已过，一场秋雨一场寒，但直至寒露，雁背夕阳红欲暮，南国之秋依然暖意融融。

好暖一个秋，同样是韵味无穷。

二

徜徉于暖暖的秋阳下，心里泛起难以言说的愉悦。南国的秋日真好，你随意找一处青中泛黄的草地，或站、或坐、或躺，沐浴清爽的秋风，凝望高远的白云。那时刻，心境是闲适的，心情是惬意的。

你独处一隅自由的空间，任由自己很散漫地敞开心思，很自然地惦念亲人，想念朋友，思念恋人；或畅意地怀想过去，回想自己的故事。很适意地把那些曾经的往事掏出来，从心底里掏出来，交给秋日的阳光，让他们晒在暖暖的秋阳下。那些珍藏在你内心深处的故事，像一行行南归的秋雁，从远处向你飞来，最初是神秘的黑点，接着是飞翔的身影。他们掠过你的头顶，以动人心扉的鸣叫穿越你的心头。往事就这样如珠玑般地洒落，浮现在眼前一片绚丽的秋色里。那是从清凉的露珠中钻出来的，鲜活地挂在草尖上，晶莹剔透，美丽得令人颤抖。

季节是美好的，每一个季节都有着它独特的美。春天的明媚，夏天的火热，秋日的温和，冬日的冷峻。在南国，春季和冬季过于短暂，转瞬即逝，仓促得令人手足无措，你在不经意间便晃过两个季节。南飞的大雁刚从你的视线中消逝，眨眼间又是春燕衔泥的时候。冬天的寒风迎面掀起你的一角风衣，和煦的春风便紧随而至。好在有一个舒缓的秋季，不紧不慢地在南国踱步，让人在清爽中感受季节的美丽和生活的美好。

三

南国最浓烈的秋意粲然绽放在银杏树上。

那是一种令人震惊的美。你行走在湘西南的大地上，尽管是秋季，满眼的青绿仍然是主色调。突然间，在不远处的村庄旁，或是在陡峻的山腰处，一团耀眼的金黄映入你的眼帘，让你的眼睛为之一亮。那是一种怎样的金黄啊？高高的银杏树，傲然挺拔，撑开一树明朗的金黄，一树爽净的金黄，一树透彻的金黄。刹那间，那高贵炫耀的金黄直逼你的心胸，穿透你的灵魂，震撼你的心灵，激起你想欢呼想呐喊的欲望。秋天的银杏，是南国秋日里的一面旗帜，辉煌醒目，猎猎招展。你诧异地打量它迷人的姿容，心间不由得腾起一团火样的暖意，满满的充盈于你的心胸，洋溢着一种畅意的感动。

四季里最厚重的是秋天，生命里最厚重的是亲人，人生中最厚重的是珍藏于你内心深处永远也无法割舍的情感。南国的暖秋让我铭记起厚重的师恩，思恋起浓烈的师情。

秋天是感恩师情的美好季节。

四

在这个世界上，我想，每一个人都有着自己永远也不会忘记的人。这些人不仅铭刻在你记忆的心扉，而且融进你的生命，与你的生命相关联，与你的命运相涉及。他们在你人生的历程中，走进你生命的某一个季节。在这个季节里，他们或者是阳光或者是雨露，但更像是一颗无形的种子，种植在你生命的土壤里，使得你生命中的这个季节，绽放着芽胞的希望，散发着鲜花的芬芳，垂挂着丰盈的果实。

在我的学生时代，有两位恩师是影响我一生的人。一位是我高中时的物理老师，我跟他生活了两年，其中一年我吃住在他的家里，他是把我当儿子相待的。另一位就是我师范时的班主任，记得那时，他常在放学以后带着我一起散步，跟我说及他的一些往事。我就是在他的影响下，开始写作的。他推荐给我读了那个时候很难读到的一些书籍，这当中包括《静静的顿河》《十日谈》《忏悔录》等。我毕业以后常给他写信，他偶尔给我回信。我至今保存着他用毛笔给我写的信，墨迹早已干透，一直渗过纸背。那是可以从纸背阅读的信件，遒劲的字迹像老师深邃的目光，可以洞穿我的生命。

我怎么也没有想到，毕业后那一年的秋天，师范的班主任老师突然出现在我的面前。他是借出差的机会，特意到我任教的乡下中学来看我。老师显得有些苍老，一头银白的发丝在秋风中有些散乱。但他依然精神矍铄，一脸我熟悉的皱纹显露出他固有的刚毅。那是一个暖洋洋的秋日，阳光灿烂，天空湛蓝，我与老师就在学校附近的一棵银杏树下交谈。那是我生命中最珍贵的时光，它短暂得让人揪心，却又长远地融进我的生命。那是一个金黄色的午后，阳光是金黄色的，银杏树是金黄色的，我与老师携手的身影是金黄色的。这一切，凝固成金黄色的回忆，珍藏在我记忆的深处，永不褪色，而且历久弥新。

高中与师范时的两位恩师，唐老师教我认真地对待生活，要尊重生活，尊重自己。要爱惜生活，也爱惜自己；王老师教我正确地对待人生，人生没有坦途，顺境时不得意，逆境时不失意。现在回想起来，我深刻地感悟到，他们都在要我像银杏树一样地生活。

五

银杏树是值得赞美和尊重的，我生命中的两位最为尊重的恩师，就像是两棵傲岸伟立的银杏树。银杏树是一种古老而顽强的树种，它的价值就在于是见证地球历史的树种，而且在地球漫长的地质演变过程中始终保持着十分稳定的遗传基因。银杏树也是一种富有魅力和情感的树种。在春夏时节，它绿荫如盖，为人们撑起一片清凉；秋冬里，它金黄如火，给人以暖意。

我在想，教师这一职业与银杏有许多的类似之处。银杏依靠种子遗传，顽强地从洪荒世纪生存到现在，它或独处荒野，或居繁华闹市，皆是宠辱不惊，默默无闻地活出自己的个性与风采。教师何尝不是如此，这一古老而年轻的职业，社会不可或缺，但无论时势扬抑褒贬，师道尊严却生生不息，为人师者用一种与生俱来的职业操守，无怨无悔地在传道授业解惑，为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。

六

我自然而然地把秋天与银杏同师情与师恩联系起来，这是发自肺腑的感受。

我至今梦得最多的是各式各样的学校生活，工作之余，我几乎都是与过去的学生一起度过闲余生活。在我心目中，一直念念不忘的恩师形象，我高中时的数学老师，我曾为他写过一篇《学高是师、德高为范》的文章。文革时他被打成右派回家做了木匠，恢复高考时，有年轻的教师和学生向他讨教一道数学题，他站在瓦背上口述演算，那风采镇住了所有的在场人。他教我们的数学时，用的是全俄文版的教材，而且在卷旱烟找不着纸时，就在那无封面封底的黄得已经像烟的教材上裁一截卷成喇叭筒，其实那些教材对他这位数学天才只不过是摆设而已。高中的语文老师，查阅现代汉语词典从不用找偏旁部首，得心应手地一翻，要找的字词一掰就准。初中的物理老师退休回家后，每天不自觉地走到江边，护送所有上下学的孩子安全过江了才放落下心。他的心里永远装着的是学生，无论在哪里都有一颗永不褪去的教师之心。

我想，我们教师应拥有一颗四季之心。心要像春天一样温润，春风化雨般让知识的甘霖滋润孩子们的心田，复苏万物一样开启孩子们蒙昧的心灵；教师之心要像夏天一样火热，传授知识，传承文明，都是人类薪火相传的事业，需要我们教师用阳光般激情，以阳光般的心态，给孩子们一个阳光般的世界；教师之心要像秋天一样丰实，教师收获的金秋硕果，既是孩子们的学业有成，更是孩子们的立德成人；教师之心要像冬天一样冷静，教育的本质是理性的，就像冬天的寒风让迷途之人清醒，以成熟的心智去应对复杂的社会及百变的人生。

教师的四季之心，其实就是要有春天之情，夏天之爱，秋天之意，冬天之诚。

七

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。《秋风辞》中浓浓的秋意，唤起人们心中浓浓的情意。

温暖的金秋，温暖的师情。在我心目中，恩师是银杏的形象，是金色秋天的记忆。

好把音书凭过雁，在南国的暖秋里，雁声阵阵，送去的是对天下为师者最诚挚的祝福。

——选自西部散文网