我的老师刘顺久先生

中学阶段，是一个人一生中非常重要的一个阶

段。说起中学老师，我的眼前浮现出许多老师的形

象：有德高望众的黄老师，有幽默风趣、谈笑风生的

刘老师，有温文尔雅的唐老师，还有严而有爱的熊老

师……他们都曾经为我答疑解惑，为我的学业添砖

加瓦，为我的成长指点迷津，令我敬重和思念。其中

一位老师，对我的人生影响十分深远，那就是我初中

时的班主任—— — 刘顺久老师。

刘老师大学毕业时，我们正好小学毕业，他刚参

加工作就成了我们的班主任。那时，刘老师不过二十

出头，个头不高却很壮实，头发黑而密，圆圆的脸还

带着婴儿肥。他的近视眼镜大且厚，比较沉，经常从

鼻梁上往下滑，刘老师不得不经常把眼镜扶正，这个

动作时常浮现在我的眼前。

刘老师上课有些与众不同。他说话声音清脆，却

慢条斯理。他喜欢把一些关键词写在黑板上，然后围

绕这个词进行层层递进的剖析，不断地画圈画线，有

一种提纲挈领的意味，令人很容易记住重点难点。刘

老师毕竟初出茅庐，上课还显得有些腼腆。他比我们

大不了几岁，有的同学个头都比他高了。于是，他在

上课时尽量保持严肃的表情，不轻易笑。但他每次讲

到关键的地方，他常常故意不往下说，而是看看我们

有何反应，露出一丝神秘而得意的笑容。不知为何，

我们常常被他这副故弄玄虚的神态给逗笑起来，他

竟也受我们的感染，情不自禁笑起来。我们就笑得越

发起劲，课堂氛围一下子就由严肃而变得活跃起来。

有一次，我和 ３ 名同学晚饭后在校园里闲逛。那时，

学校里全是平房，食堂、图书馆、陈米的仓库、教师住

房都连成一片。我们穿过那长长的走廊，经过一个房

间门时，一位同学说，这间房就是刘老师的住处，不

知他在不在家？正当我们在门口徘徊的时候，刘老师

开门出来了，应该是在房内察觉到了我们的动静。他

说： “你们几个进来吧，我们来聊聊天！”那是我第一

次走进老师的住所，也是平生第一次与老师谈天，战

战兢兢的，以为老师会批评我们。

这是一间不到 １０ 平方米的房间，只有一扇门和

一扇窗，白天仍显得有些灰暗。除了一张床和一张书

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俪人·西部散文选刊

桌，我们几名学生站成一排，都显得有些拥挤了。刘

老师给我们讲了不少的内容，从我们的学习讲到我

们的学校，从我们的生活讲到理想的实现，从我们讲

到他自己，都是我们这群从农村来的孩子闻所未闻

的内容。整个下午，我们基本上没有插嘴，津津有味

地听刘老师在讲个不停。至今记得，他讲到自己小时

候的一件事，令他受益无穷。刘老师说，他小时候也

是个顽童，不爱学习，成绩不佳。直到有一次，他的班

主任找到他谈心，苦口婆心地教导他要努力学习，不

要等到“白了少年头，空悲切！”。其中一句话令刘老

师如芒在背。那位先生说： “你可不能替你叔叔丢脸

了，我见过老师的子弟，没有不勤奋好学出类拔萃

的。”正是这句话，改变了刘老师的人生。他从此开始

洗心革面，不再是个只知贪玩的顽童，而是勤学苦

练，不懂就问，下定决心要为叔父争一口气。终于，经

过种种挫折和历练之后，刘老师完成了从顽童到村

里第一名大学生的蜕变。

晚自习的铃声响起，我们从刘老师住处返回教

室。我们都欣然有得，觉得刘老师真是我们的知心朋

友，他的一番话令我们豁然开朗。尤其是我，更是觉

得刘老师一番话是专门讲给我听的。因为我的父亲

也是一位乡村教师，我的学习却还是中等，数学还挺

糟糕的。刘老师的这番话，令我听得耳根热乎乎的，

觉得自己实在有愧于父亲，有愧于教师子弟。从此以

后，我也暗暗下定决心，身为教师子弟，一定要为父

母争光。于是，我的学习态度发生了很大转变，比从

前任何时候都自觉。上课专心听讲，课后与同学讨

论，还敢于向老师请教了。周末回到家里，在放牛的

田垌上，也总不忘捧着一本书在读。我虽然天生愚

钝，但一分收获一分勤，还是收获了一些成果。后来，

我没有像大多数同伴那样，早早地步入了社会，而是

继续求学的历程，成为当时村里屈指可数的大学生

之一。我想，这与刘老师说的那番话对我的启迪作用

是密不可分的。

初三那年，学习变得一天天紧张起来。我至今记

得，每天晚自习后，大家仍在教室里学习，两位退休

的老校长三番五次地来催我们休息，仍不忍起身离

开座位。老校长只好关了教室灯光的总闸，我们才依

依不舍返回宿舍。当时，我们兄妹三人读书，仅靠父

亲当民办教师微薄的工资，是远远不够的。自己每周

从家里扛来大米交学校食堂，有时交不起伙食费，还

得背一些红薯芋头到集市上卖，换了伙食费交给学

校。那时，没有足够的营养品补充，繁重的学习，令我

总是一副面黄肌瘦的模样。

一天下午，我肚子痛得很厉害，浑身不舒服，但

远离家庭和父母，我只能忍受痛苦，希望自己慢慢好

起来。有的同学一眼就看出我脸色苍白，劝我去卫生

院看看，可我身无分文，就告诉他说，没事的，不用担

心，先去教室学习吧。但是，我一个人在宿舍坐立不

安，浑身冒汗近乎虚脱，生平第一次感觉到如此难

受。我只能躺在床上，迷迷糊糊地睡觉了。

等我醒来的时候，发现刘老师背着我向前一跑

小跑，一边跑还一边焦急地呼唤我的名字。我说： “刘

老师，我没事，放我下来吧！”刘老师这才松了一口

气： “你终于醒了，可把我吓坏了！你也真是的，生病

了怎么不跟我说一声呢，出了事可怎么办？”刘老师

虽然是在批评我，但我能体会到，他替学生担心的那

份心情。原来，那天上晚自习的时候，刘老师发现我

没到教室上课，询问同学之后，赶紧跑到宿舍找我。

看到我的情况后，他一边让同学通知毛老师代课，一

边背起我往卫生院跑。等到镇卫生院的时候，刘老师

已是汗流浃背。

经过医生的诊断、治疗，我没有原来那样难受

了。刘老师对我说： “医生说是急性肠炎，打了消炎针

就没事了，好好休息休息！”我说： “刘老师，谢谢您，

让您受累了！”刘老师说：”没事，谁都有生病的时候。

“接着，他又去帮我取药去了。看到老师为自己忙碌

的身影，我不禁流下了眼泪。

后来，我从父母那里拿来医药费去还给刘老师，

父母还让我带了一些芋头给刘老师表示感谢。刘老

师对我说，这点芋头他收下了，但医药费就让我带回

去给父母。他了解我家的情况，也知道我学习比较投

入，营养跟不上，很容易生病。他让我想办法买些奶

粉之类的营养品调理一下，身体可是学习的本钱呢！

以后，就让我把他当做哥哥吧。刘老师还告诉我说，

我正在不断进步，从近期的模拟考的成绩来看，或许

可以考上示范性高中。而且，经过全班同学的选举，

我被全票当选为优秀班干部，这与我平时担任劳动

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俪人·西部散文选刊

委员尽职尽责分不开的。这些对我来说，都是莫大的

荣誉了。我知道，这都是刘老师的无微不至关心和循

循善诱教育的结果。所以，我内心充满了感激之情。

如果我是大海中航行的一叶帆舟，刘老师就如

同指引我方向的航标。刘老师那勤奋好学的精神，一

直为同学们所津津乐道，也是我最好的学习榜样。

刘老师给我们上课的时候，我们都为他的风趣

幽默感染，也为他那充满哲理的语言折服，更被他经

常引经据典地剖析而深深吸引。这与他孜孜不倦的

好学精神是分不开的。刘老师的书桌上，总是堆着一

些订阅的报刊，比如《德育报》、 《漓江日报》、 《中学生

语数外》、《少年文艺》等等。从他那里，我们了解到

“力拔山兮气盖世”的豪情，也学习了“指点江山，激

扬文字”的少年壮志。记忆犹新的，是刘老师经常鼓

舞我们士气的那副对联： “有志者，事竞成，破釜沉

舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三

千越甲可吞吴。”也是从那时开始，我养成了摘抄名

言名句的习惯。

即使是来督促早晚自习的时候，刘老师都会带

一些书来看。我们偶尔张望四周，总会发现，刘老师

正在入迷地看书，比我们还要专注。我们还能有理由

不爱学习吗？每一次，我们去刘老师那里交作业的时

候，见刘老师房门紧闭，本想去敲门，但透过窗户看

到他正在灯下苦读的背影，我们都不忍心去打扰他，

悄悄地把本子放在门口就返回教室了，学着老师的

样子更加努力地投入学习。所以，班里的学风都是全

校有名的。记得开中考动员大会的时候，刘老师竟还

抱着一本又又厚的书在读，仿佛要参加中考的不是

我们而是他。许多同学后来考上大学，回忆这段中学

时光的时候，无不感慨于刘老师的好学上进。正是刘

老师那孜孜不倦的精神，点燃了我们心中理想的那

盏灯，引领我们走进知识的殿堂，遨游在知识的海

洋。

当我们初中毕业的时候，我们得知，刘老师竟也

考上了研究生，到广西师院进修去了。等他学成归

来，就被调到示范性高中任教，那里有更广阔的天

地，等待着刘老师去大显身手，培养众多优秀的祖国

建设者和接班人。这真应了“有志者，事竟成”那句名

言，在当地一时传为佳话。在我成长的历程中，我十

分感谢老师的一路相伴，老师的言行举止，师德师

魂，始终闪烁着耀眼的光芒，令我永生难忘。

我的老师黄麟生先生

早就听上一届的教育硕士说，黄麟生老师乃资

深教授，博闻广记，著作等身，与我们十分崇敬的老

一辈语文教育家吕淑湘、张志公、刘国正、朱绍禹等

都是好友，与于漪、钱梦龙等大名鼎鼎的特级教师过

从甚密。我想，黄老师应当是一位治学严谨、不苟言

笑、高高在上的泰斗级人物了。

第一天上课，由于怕迟到被老师批评，我早早来

到了教室。一位老者走进教室，满面笑容，友好地与

同学们打招呼，一种似曾相识的亲切感油然而生。我

开始以为是哪位同学的家长到这里来找人呢，听同

学在称呼“黄老师好！”我恍然大悟，才明白现实中的

黄老师并没有想象中的威严，更象我们的一位长辈，

令人不由自主地想与他接近。

记得黄老师给我们上课讲的第一句话是“我们

做学问，首先要学做人。”黄老师经常给我们讲他与

全国教育大家们交往的经历，以此启发和激励我们。

黄老师最推崇叶圣陶先生。黄老师说， １９３１ 年，叶圣

陶先生深知吕淑湘先生在现代汉语方面的研究成

就，毫不犹豫地举荐吕淑湘先生编写中国第一本现

代汉语书《中国文法要略》； １９７８ 年 １２ 月，全国中学

语文教学研究会成立，叶老任理事长是众望所归，但

叶老毅然推辞，继而推选吕淑湘先生为理事长。说到

这里，黄老师给我们总结到：越有学问的人越谦逊，

学者大家不会斤斤计较。其实，黄老师何尝不是如此

谦逊。“要与大师同行，即使不能与大师本人同行，也

要与大师的作品同行，这样才会有所建树。”这是黄

老师经常挂在嘴边的一句话。黄老师与全国著名的

教育大家们交情良深，在语文教育方面有很高的造

诣，桃李满天下，他却很少在我们面前提及自己的成

就。其实，黄老师是当代语文教育的著名学者，现任

中国高等教育学会语文学习专业委员会学术委员会

主任、广西语文教学法专业委员会理事长、全国语文

教育专业委员会学术顾问、中国写作协会青少年写

作研究会学术委员会副主任。诸如此类的头衔，哪个

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俪人·西部散文选刊

都令我们这些一线教师叹为观止，他却从来没有在

我们面前炫耀，偶有学生提及，黄老师也是一笑置

之，说自己仅仅是受到叶圣陶先生等人的熏陶感染

罢了。黄老师做人的低调和谦逊，给了我深深的榜样

和启示作用。

听黄老师的课以来，我深深地被黄老师乐观开

朗的性情感染了。黄老师不仅仅局限于研究高超的

教学艺术，而且在教学实践形成了独特的教学风格，

教学艺术几达炉火纯青。所以，听黄老师的课“如沐

春风”，是一种享受。我们经常在黄老师风趣的讲述

当中开怀大笑，但笑中有感，笑中有悟。黄老师自豪

的声称与师母结婚五十年来没吵过架，因为他一旦

看到师母要生气的时候，他就笑，就唱歌，师母则又

好气又好笑。我没听过黄老师唱歌，却时刻见到黄老

师的慈祥的笑脸，写满乐观的心态，据说这很大程度

上受到刘国正先生的影响。

有一次，我和几名同学一起去拜访黄老师。黄老

师和师母热情地接待了我们，请我们品茶，陪我们话

家常。黄老师家很简洁，黄老师也十分节俭。比如，他

会把洗菜用过的水用来洗拖把，洗完拖把之后还要

陈在桶里，之后用于冲厕所。这可谓是黄老师节俭生

活最好的见证了。品茶的时候，我们看见大厅上挂着

一副“动、通、和”的书法作品。我们赞美黄老师的书

法精妙。黄老师微笑着说，书法方面，比起自己的同

事、著名书法家伍纯道先生，感觉还是差了许多。黄

老师还告诉我们，这副书法还算自己的得意之作，不

是书法水平特别高，主要是体现了自己多年来的人

生领悟。“动”即体动、脑动。黄老师不仅潜心语文教

育学术研究，还几十年如一日，坚持每天畅游漓江，

锻炼身体，当年 ７４ 岁了，医生说身体仍如同三十。虽

有点夸大其词，但足以说明老师的心态是十分年轻

的。 “通”即融通，气通。黄老师总是笑脸待人，给人温

和敦厚的感觉。黄老师从来未与别人红过脸，多年

前，有人写信诬告自己，黄老师都以平和的心态对

待，能化干戈为玉帛。宽容的胸怀不仅换回了清白，

提升了人格，还令诬告者折服，和好如初。“和”即和

气、和谐、延年益寿。朴朴实实几个字，却蕴涵着人生

的真谛！离开黄老师家的时候，黄老师送我们每人一

本亲笔签名的书法字帖，这是黄老师自己主编的一

本硬笔书法字帖，记得他在送我的字帖上写的是陶

行知先生的名句：捧着一颗心来，不带半根草去。

令我们启发最深的，是黄老师关于语文教育内

涵的一句话， “教天地人事，育自觉人生。”

黄老师给我们上课的第二天，正是一位同学的

生日，她从家里带来了桂林特产—— — 松糕，分给黄老

师和全班同学品尝。经黄老师提议，大家为她开了一

个简单的“生日 ｐａｒｔｙ ”，全班同学唱起“生日快乐

歌”，黄老师走下讲台，与她合影留念，那一刻，大家

分明感到了父亲般的慈爱和温暖。

黄老师知道我们工作、科研方面亟需资料，而图

书馆藏书又多搬往雁山校区，他千方百计帮我们找

来《先进的教育思想，高超的教学艺术》、《于漪作文

讲评 ５０ 例》、 《材料，考场作文多角度运用点睛引路》

等一批珍贵的图书资料，对我们来说无疑就是及时

雨，当我们深表感谢之时，黄老师又一次一笑置之，

仿佛那是再自然不过的事了。

一次，班长跟同学谈到培训结束后要去福建看

望军营中的丈夫，近期很难买到飞机票。这时，黄老

师正好经过，这些话被黄老师听见了，他说能想想办

法。他马上联系在国际旅行社工作的女儿，尽管困难

重重，可是黄老师却时刻记挂着，经过黄老师几天内

数次与女儿“交涉”，终于帮班长买到了预期机票。

黄老师给我们讲过于漪老师不顾儿子发高烧赶

回学校上课的往事，敬佩于老师教育立足于学生“人

格形成”的精神， “无情不是语文课”，那种点点滴滴

对学生发自内心的关爱，正是教师人格的闪光。黄老

师不仅对与教育大家的交往记忆犹新，而且对自己

教过的学生，无论师大附中的，还是本科段、研究生

段的，无论学业优秀的，还是顽皮捣蛋的，黄老师都

能说出他姓名、籍贯或者性情，甚至某些学生自己都

忘记了的细节，黄老师都历历在目、如数家珍。如果

不是对每个学生充满深沉的爱，又如何能够做到这

等境界呢？难怪黄老师说给学生上课是一种“诗意的

生活”了，难怪黄老师的学生都如此敬重他，也难怪

一向口齿伶俐的班长在培训结束感言时会激动的说

不出话来。可见，老师的人格魅力及和谐的师生关系

对教学效果有多么重要的影响。

短暂是暑期培训结束了，我深深感受到：听黄老

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俪人·西部散文选刊

师一席话，胜读十年书。 “教天地人事，育自觉人生。”

探求先进的教育思想，训练高超的教学艺术，培养崇

高的人格魅力，需有刻苦的钻研精神，更要与大师同

行。是的，黄老师，您就是我们心目中的大师，一位谦

逊、乐观、宽容、慈爱的大师。

听君一席话，胜读十年书

—— — 记我的老师谭贤政先生

谭贤政博士是我大学时的老师，他当时教我们

教育学，素以“天方夜谭”自号，讲课幽默风趣，令人

十分难忘。此次全县骨干班主任培训中，有幸再次聆

听到谭老师的讲课，令人如沐春风，深受启发。

来参加培训的老师都是全县中小学经验丰富的

班主任，但大家还是深深地被谭老师的讲课吸引了，

很少有人请假，大家也不要求中途休息，似乎忘记了

时间。我原本感冒了，心情不是很好，加上吃了感冒

药，昏昏欲睡。可一听起谭老师讲起课来，就忘了自

己的烦心事，睡意全无，与大家一同分享着谭老师的

教育思想，分享着快乐。

谭老师的讲课令大家兴致倍增的原因，缘于其

人格魅力，除了态度和蔼可亲之外，还与其知识的广

博和语言的幽默诙谐密切相关。

谭老师脸上始终绽放着笑容，喜欢和大家沟通，

态度十分温和。几年不见，他头顶有些秃了，也许正

应了“聪明的脑袋不长毛”那句话吧。他仍架着一副

近视眼镜，更显学者风范。正像谭老师教育大家树立

正确的教育观念一样，他始终把在座的各位老师当

作闪光的金银珠宝，毫无保留的把所掌握的知识传

授给我们，充满了期盼与鼓励，令大家感到有亲和

力， “亲其道而信其师”，大家听课也就十分专心了。

谭老师讲课没有照本宣科，而是深入浅出的阐

述，列举了大量生动有趣的事例，显示了广博的知

识。这些事例上至伟人、科学家，下至普通百姓、身边

小人物，包罗万象，不仅有助于人们理解深奥的理

论，还增强了大家的兴趣，使大家获得深刻启发。

如谭老师认为，大家应当热爱班主任工作，因为

要当好总统，必须首先当好班主任。这时，谭老师举

了美国前国务卿基辛格和一位法国总统的故事。他

们因年轻和经验不足未得到国会信任，国会要他们

首先做好班主任工作，才能把权力交给他们。结果，

基辛格和那位法国总统都不辱使命，管好了班级，赢

得国会信任。实践证明，基辛格和那位法国总统的确

是称职的。

又如关于班主任工作目标，班主任要教会学生

劳动，包括业务传带能力、应变能力和管理能力。谭

老师讲到业务传带能力这一节时，就举了“棋圣”聂

卫平的故事。聂卫平 １９９２ 年获得世界围棋冠军后，

倍感“树大招风”，便急流勇退，改去办学校教学生下

棋， ３ 年内学生免费学习， ３ 年后还安排工作，但要签

定协议，学生今后获奖一半归聂卫平所有。后来，聂

卫平的学生常昊、马小春等不负所望，接连获得世界

冠军，聂卫平也获得丰厚报酬。所有这些，谭老师讲

起来如数家珍，甚至对一些报纸发表文章指责聂卫

平逃税，双方如何打官司，聂卫平如何取胜，报纸如

何道歉等等，谭老师都了如指掌。假如不是平时注意

观察积累这些事情，并善于思考，是不能说得如此生

动形象且给人深刻启发的。

此外，谭老师还讲到“金手指”如何将毛老师在

上海闸北区教的一个班全部“指”为天才，最终该班

学生全部考上重点大学，毛老师也因此功成名就的

故事，令人启发良深。谭老师又通过姚明、刘翔、阿迪

利等人的事迹，表明“成功就是简单的事情重复做”

的观点。这些事例，有的是新闻报道热点人物、事件，

有的是谭老师学习、教学工作中遇到的趣事，从“智”

的构造到智商，从计算机网络讲到错币、邮票收藏，

甚至还讲到法轮功李洪志 ５０ 元一张照片卖信徒的

故事。一节课下来，大家仿佛不是在学深奥的教育学

知识，而是在听谭老师讲一个又一个生动有趣的故

事，又有谁不被吸引、不人迷呢？

谭老师讲课的另一个特点是幽默风趣。幽默风

趣是一种境界，也是智慧的体现。幽默的风格比生硬

的讲述更能激发人们的兴趣，甚至使人忘了忧愁和

痛苦，有如疗病的良方。

“成功就是简单的事情重复做”， “以后大家叫我

‘白骨精’我也乐意，因为‘白骨精’是‘白领、骨干、精

英’的简称嘛！” “我 １６ 岁考上大学时身高只有 １．４７

米，幸好国家免费上学，每月还发生活补贴，身体开

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俪人·西部散文选刊

始猛长，终于过了‘二等残废’线。否则， １．４７ 米的个

头，娶个老婆最多 １．３０ 米。”像这样不经意说出的只

言片语或“段子”可谓俯拾皆是，虽是诙谐调侃，却不

乏精辟见解和深刻哲理。

最令人难忘的还是谭老师描述的亲身经历的一

些事情。如讲到他小学三年级时非常调皮捣蛋，成绩

倒数第一，同学取笑，老师头疼。班主任上课的第一

件事就是把他罚站到教室外面。正巧，班主任请产

假，一位城里来的“美丽”老师代班上的课。 “美丽”老

师第一件事竟然是请他进教室上课，他于是趾高气

昂走进教室， “大有胡汉三又回来了的感觉”。 “美丽”

老师与众不同，很有爱心，不歧视差生，极大的唤醒

了谭老师的兴趣和信心。可好景不长，原班主任请完

产假回来了，上课的第一件事还是请谭老师站到门

外去。谭老师哭着鼻子去找“美丽”老师，一定要跟着

她学习。可“美丽”老师要上四年级的课，无奈之下，

让谭老师去找校长商量能不能跳级的事。校长一听

谭老师要跳级，竟大笑不止，直到笑出了眼泪。谭老

师原以为校长是嘲笑自己不知天高地厚，没想到校

长竟然亲自把谭老师的课桌椅搬到四年级教室去

了。谭老师考上大学那一年，校长才告诉他笑出了眼

泪的原因，原来是校长希望他尽快从学校毕业，少给

老师添麻烦。听到这里，听课的骨干班主任们全都笑

起来。谭老师这种勇于揭自己短的精神，原本就是一

种极高境界的幽默，加上讲得曲折生动，语言诙谐，

的确会让人忍俊不禁笑出声来。

作为全县各校选拔的经验丰富的班主任，仅仅

听一些理论知识和诙谐幽默的故事还不够，真正打

动大家的还在于谭老师的讲课具有现实可行性，这

正是在座各位苦苦追寻的目标。

如对于如何写教学计划、教学总结和期末评语，

谭老师不厌其烦的向我们传授经验之谈，甚至对如

何教育学生造句方面都给予了细心指导。他说他听

过两名老师让学生用“打”字造句的案例。当听到学

生说“打人的打”时，一名老师缺乏经验，不经意的说

“对，下一个”，正是老师这句话，学生课后出现打架

事件。而另一名经验丰富的优秀教师处理方法则不

同，先作出惊讶的神情，学生问老师何故反应如此强

烈，这名老师趁机教育： “我认为这样组词不正确，红

领巾怎么能说打人呢，我觉的得应该是‘不打人的

打’才对啊！”这种处理方法比前一名老师要高明得

多，学生受到的教育和启发也深刻得多。

又如谭老师在中学当班主任时，一次布置学生

打扫教室的劳动任务，学生们老大不高兴，说不是有

值日生吗，干吗还要大家扫？后来，谭老师自己琢磨

出一套方法，布置学生打扫教室的劳动任务时，不再

直接说，而是让大家选择：学校给我班劳动任务一是

打扫教室，二是打扫厕所，愿意打扫教室就打扫教

室，不原打扫教室就去打扫厕所，结果全班同学都选

择打扫教室。老师说，那只好先打扫完教室后再去打

扫厕所。于是，学生打扫教室时便故意磨磨蹭蹭，直

到把教室整理得一尘不染，下课铃也响了。老师“无

奈”的宣布：只能等下次再打扫厕所了。这就是掌握

了学生有避重就轻的心理，巧妙运用教育机智，使学

生甘心情愿去实现老师的意图。谭老师说，教学过程

有时就是师生斗志斗勇的过程，因此，教师需要不断

提高自身素质，提高教学艺术。

听完谭老师一节课后，天色已晚，但大家几乎舍

不得离开，因为他的讲课的确精彩，幽默诙谐，能够

“授人以渔”，启发大，指导性强，令人深深折服。有道

是：听君一席话，胜读十年书。